Pelatihan Pembelajaran Mendalam dan Pemanfaatan Digital Bagi Kepala SD di Kabupaten Magelang
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pelatihan ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan Kepala Sekolah dalam penerapan pembelajaran mendalam dan pemanfaatan teknologi digital di sekolah dasar. Kegiatan dilaksanakan dalam dua sesi utama, yaitu In House Training dan On the Job Training, yang berlangsung dari Juli hingga Oktober 2025. Pelatihan mencakup penyusunan materi sesuai kebutuhan peserta, penyuluhan tentang konsep dasar, pelatihan teori dan praktik, serta pendampingan di lapangan. Peserta diberikan kesempatan untuk mengaplikasikan pengetahuan dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran berbasis teknologi dan Pembelajaran Mendalam. Hasil evaluasi pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan peserta, terutama dalam merancang pembelajaran berbasis teknologi. Sebanyak 31 Kepala Sekolah mengikuti pelatihan ini, yang membawa dampak positif berupa peningkatan kualitas pembelajaran dan penguatan digital leadership Kepala Sekolah, serta peningkatan kompetensi dalam mengelola pembelajaran berbasis teknologi di Kabupaten Magelang.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Ertmer, P., & McManus, S. (2024). Adapting professional development for technology integration. Journal of Technology in Education, 29(1), 45–63.
Fitrah, M. (2025). Are teachers ready to adopt deep learning pedagogy? Education Sciences, 15(10), 1344.
Kemdikbudristek. (2022). Panduan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2025). Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam: Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua. Jakarta: Kemdikbud. Kemendikdasmen.
Manaf, S. (2024). Educational management in the digital age: Integrating technology in professional development. Al Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(2), 123–140.
Marton, F., & Säljö, R. (2018). Approaches to learning BT - The experience of learning (3rd (ed.); pp. 39–58). University of Edinburgh Press.
Mayer, R. E. (2019). How learning works: Deep, meaningful, and lasting learning. Educational Psychologist, 54(3), 203–219.
OECD. (2021). 21st century competencies for education systems: An OECD framework. OECD Publishing.
Santosa, H., & Hartini, M. (2022). Kompetensi pedagogik digital guru dalam pembelajaran berbasis deep learning. Jurnal Ilmiah Teknologi Dan Pendidikan, 7(2), 145–160.
Sari, D., & al., et. (2025). The role of digital leadership in primary education. Journal of Education and Learning, 14(2), 205–219.
Sari, R., & Rekan. (2023). Analisis penerapan konsep deep learning dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 56(4), 371–385.
Siregar, M., & Putri, A. (2023). Ketimpangan infrastruktur digital dan dampaknya terhadap implementasi pembelajaran mendalam di sekolah dasar. Jurnal Teknologi Dan Pendidikan, 25(1), 98–113.
Sulastri, E., & Mahendra, D. (2022). Kompetensi pedagogik digital dan pembelajaran bermakna di sekolah dasar. Jurnal Pedagogik Dan Inovasi Pendidikan, 5(1), 45–67.
Sutarto, S., Kustono, S., & Syamsudin, I. (2020). Learning Management Systems: Benefits and challenges in higher education institutions. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 16(3), 215-227.
Wawancara Kepala Sekolah. (n.d.).
Wu, X. Y., & al., et. (2023). Exploring the effects of digital technology on deep learning: A meta analysis. Education and Information Technologies, 29, 425–458.